一 轻轻走，轻轻说
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一年级华语 -- 单元七 可爱的小东西
一 老虎鞋
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教学步骤：
1. 一一介绍本课的生字。
2. 介绍老鼠时，让学生观看动画。
3. 介绍叫时，让学生观看动画。
4. 朗读课文。
2011年3月26日星期六
2011年3月24日星期四
狼和小羊
游戏步骤：
1. 教师指导学生排成两行当小羊，并选出一位学生当狼。
2. 当小羊的学生必须向狼提问：“What is the time now, Mr Wolf ?”。
1. 教师指导学生排成两行当小羊，并选出一位学生当狼。
2. 当小羊的学生必须向狼提问：“What is the time now, Mr Wolf ?”。
3. 当狼的学生就要回答：“It's one o'clock now.”。
4.过后，小羊就必须向狼走前一步。（如果是三点钟，就要走前三步）
5. 当狼的答案是：“It's dinner time now.”，狼就有权捉小羊，小羊就得逃回安全地带。
6. 最后，被狼捉到的小羊就得当狼。
通过这个游戏，可以让学生学会：
1. 如何用英语向别人提出问题。
2. 时间的用法。
3. 英语生字 -- breakfast, lunch, dinner, supper.
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TELL
从今年2月24日开始，每个星期四下午两点半至五点，我就要开始上TELL课程。据知，马来西亚有六个州正在进行着TELL课程，而非常幸运的是彭亨州也包括在内。
此课程是让教一、二及三年级的英语老师参与（为期三年），我们的导师是个“鬼佬”。此外，导师还会到我们的学校视察教学。幸好，我只是参与这个课程而已，并不用进行视察教学。
上了三堂课后，我渐渐爱上了这个课程，因为它不但可以提升我的英语，还可以学到更多的教学法。导师还介绍了很多游戏给我们。
此课程是让教一、二及三年级的英语老师参与（为期三年），我们的导师是个“鬼佬”。此外，导师还会到我们的学校视察教学。幸好，我只是参与这个课程而已，并不用进行视察教学。
上了三堂课后，我渐渐爱上了这个课程，因为它不但可以提升我的英语，还可以学到更多的教学法。导师还介绍了很多游戏给我们。
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2011年3月22日星期二
一年级华语 -- 单元六 走入动物世界IV
古诗 咏鹅（骆宾王）
《咏鹅》是唐代诗人骆宾王七岁时的作品。全诗共四句，分别写鹅的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作，表达了作者对鹅的喜爱之情。
注解
⑴咏：用诗、词来叙述或描写某一事物。咏鹅：用诗词来赞美
鹅。
⑵项：颈的后部。这里代指脖子。
⑶掌：诗中指鹅的脚掌。拨：划。
鹅。
⑵项：颈的后部。这里代指脖子。
⑶掌：诗中指鹅的脚掌。拨：划。
翻译
开头的“鹅、鹅、鹅”不只是模拟鹅的叫声，而且把思维的那种跃动表现出来，融为一体。小诗人用三个“鹅”字道出鹅由远至近的欢叫声，让人渐渐看清它“曲项”的外形和“向天歌”的得意神态，再写鹅在水中嬉戏时有声有色的情景。表现小诗人细微入神的观察力。
小作者通过白描的手法，简单的略加勾勒，鹅的鲜明形象就脱颖而出。“曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”一幅可爱的动态的形象。诗中，小作者从自己的角度、自己的心态，去理解和观察鹅，用了拟人的手法，如把鹅的叫声说成是“歌”等。同时也把色彩的对比，也就是事物的特征表现传达的丰富和全面。“白毛”、“绿水”、“红掌”、“清波”，相映。首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。无论从什么角度和方面看，在艺术上，这首诗都是堪称一绝的。
小作者通过白描的手法，简单的略加勾勒，鹅的鲜明形象就脱颖而出。“曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”一幅可爱的动态的形象。诗中，小作者从自己的角度、自己的心态，去理解和观察鹅，用了拟人的手法，如把鹅的叫声说成是“歌”等。同时也把色彩的对比，也就是事物的特征表现传达的丰富和全面。“白毛”、“绿水”、“红掌”、“清波”，相映。首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。无论从什么角度和方面看，在艺术上，这首诗都是堪称一绝的。
2011年3月20日星期日
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